首先，实验室关注的核心方向是红树林生态系统。他们致力于揭示其物质循环过程，探索全球气候变化对红树林生态系统的影响规律及其背后的工作原理。这包括对生态系统如何响应环境变化，以及如何维持其稳定性的深入研究。其次，实验室着重于挖掘滨海湿地生物多样性的维持机制。
厦门大学滨海湿地生态系统教育部重点实验室，起源于2007年底的批准筹建，于2008年7月顺利通过建设论证。它的建立源于多位先驱，如著名生物学家金德祥、唐仲璋、林鹏等人的长期贡献，依托于国家重点学科——水生生物学和动物学。实验室的核心研究方向是全球环境变化背景下热带和亚热带滨海湿地生态系统的整合研究。
教育部重点实验室（厦门大学）的细胞生物学与肿瘤细胞工程研究领域涵盖多个重要方向：首先，细胞信号转导与肿瘤发生机理是核心研究内容。实验室专注于分子细胞生物学，探究与人类健康息息相关的生物学问题，深入研究细胞生长、分化和死亡过程中的信号转导分子机理及其结构基础，以揭示疾病的发生规律。
教育部重点实验室通常是在学科领域内具有领先地位的高水平研究机构，具备优秀的科研人才、先进的科研设备和良好的科研环境等优势。这些实验室的研究方向一般都比较前沿，紧跟国际学术潮流，注重理论与实践相结合，为推动我国科学技术进步和社会经济发展做出了重要贡献。
学院平台及支撑体系建设成效颇丰，拥有近海海洋环境科学国家重点实验室（和海洋与地球学院共建）、滨海湿地生态系统教育部重点实验室和4个省级科研平台（福建省海陆界面生态环境重点实验室、福建省滨海湿地保护与生态恢复工程技术研究中心、福建省水环境健康与安全协同创新中心、福建省海岸带污染防控重点实验室）。
湿地修复工程是利用生态学原理，应用自然界中物质循环转化并最终得以净化的一些规律，辅以少量人为强化的工程措施对工程进行调整，以少花费来达到防治环境污染的目的。
水体生态修复利用生态学原理，旨在将受污染的水体恢复至未受污染的状态。该技术主要依赖现有水利设施，结合流域内的自然资源如湿地、滩涂等以及人工材料，强化水域的自净与自恢复能力。 物理净化法 这种方法通过物理和机械手段对水体进行人工净化，工艺设备简单且操作方便。
水体生态修复是指利用生态学的原理，使污染水体恢复到未污染状态所采用的技术。其特点是充分发挥现有水利工程的作 用，综合利用流域内的湿地、滩涂、水塘和堤坡等自然资源及人工合成材料，对天然水域自恢复能力和自净能力进行强 化。
湿地生态修复工程首先是对水域实施疏浚连通工程，增加湿地水域面积，增加湿地蓄水量。其次，对水域土驳岸和混凝土护岸实施生态护坡和湿地植物栽种工程，主要为生态护坡、栽种湿地植物，形成河道滞留塘，在保证河流水质净化效果的基础上兼顾景观开发。
湖泊生态修复的工程措施包括植被恢复、淤泥清淤、湖底岩石结构修缮等。非工程措施则包括限制放牧、禁止机动船只通行、水质监测等，以达到生态修复的效果。为了实现湖泊生态的长期稳定，需要采取适当的工程和非工程措施。工程措施一般包括植被恢复、淤泥清淤、湖底岩石结构修缮等。
水体生态修复利用生态学原理，旨在将受污染的水体恢复至未受污染的状态。该技术主要依赖现有水利设施，结合流域内的自然资源如湿地、滩涂等以及人工材料，强化水域的自净与自恢复能力。 物理净化法 这种方法通过物理和机械手段对水体进行人工净化，工艺设备简单且操作方便。
植物浮床和沉水植物技术是生态修复的重要手段，它们通过共生作用，吸收营养物质，释放氧气，同时释放出化学抑制物质，形成生态平衡的天然屏障。而生物操纵技术，如鱼类管理，通过调节浮游生物和藻类的数量，进一步优化湖泊生态链。
湖泊水体生态修复技术通过多种手段恢复和改善湖泊生态系统的健康，其中生物调控技术是关键。例如，大型水生植物调控技术利用浮叶、挺水、沉水和湿生植物影响水质，减少藻类过度生长。植物浮床或浮岛技术通过固定装置和特定植物吸收营养物质，抑制藻类，如芦苇等挺水植物的光合作用就有助于改善水质。
湖泊生态修复的工程措施涉及植被恢复、淤泥清淤以及湖底岩石结构的修缮。这些措施旨在通过人工干预，促进湖泊生态系统的健康和稳定。 非工程措施则侧重于法规和政策的实施，如限制放牧、禁止机动船只通行以及开展水质监测。这些措施旨在减少人类活动对湖泊环境的负面影响，保护水体质量。
如何对一个湖泊生态系统进行修复的解决方案如下：生物调控技术 生物调控系指通过人为或工程手段，使水体的初级生产力维持在合理的水平范围内，藻型湖泊初级生产力的主要控制方法包括大型水生植物调控技术、生物操纵技术。草型湖泊初级生产力调控主要包括平衡收割与资源化利用技术。
